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博客（第 15 页）
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创业精神教育更应从“教”转向“学”
“从教学范式转向学习范式”这一说法已经提出约30年了。下面引用一段文字，对这两种范式作简要说明。然而，被称为创业精神教育或创业者教育的课程，大多仍以教学范式为中心进行……
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创业精神课程的“局限”与课程应当承担的角色
说“课程改变了人生”“因为上了课而转换了职业”的人并不多。以创业为例，就连斯坦福大学的创业精神课程，也没有被证实能增加创业者的数量。此外，仅仅上课就能让商业创意变得更好，这种情况几乎不会发生……
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增加创业者的“预备军”
我以前写过一篇文章，讲创业者不足是创业生态系统的课题。与这个“创业者人数”相关，经常有人指出这样一点。例如在《日本是难以创业的国家吗？》中，是这样指出的……
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创业精神实践型社群的重要性
“如果作为榜样的创业者走进学校，有志创业的人就会急剧增加”，这话听起来似乎是对的，但如果换成“如果作为榜样的传统艺能从业者走进学校，有志从事传统艺能的人就会急剧增加”，就听起来不对了。不过，如果换成“如果作为榜样的职业棒球选手走进学校，有志成为职业棒球选手的人就会急剧增加”，又多少有些道理。那么，传统艺能与棒球的区别在哪里呢？那就是身边有没有可以与他人一起实践的社群……
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创业者教育与榜样
似乎有不少人这样认为。结果，就有了这样的政策提案。然而实际上，这似乎并不是只要展示榜样就行的简单问题。在美国的一项研究中，向一部分大学生随机分配创业者……
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作为职业教育的创业教育
多项研究指出，影响一个人是否选择创业者这一职业的一大因素，是父母是否是创业者。据说，如果父母是创业者，孩子成为创业者的概率会提高 1.3 到 3.0 倍（参见下述研究的开头部分）。 …
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“狭义”与“广义”的创业精神教育
创业精神教育分为“狭义”和“广义”两种。简单来说，狭义是为创业而进行的教育，广义是为培养包括创业以外在内的企业家式的素质与能力而进行的教育。OECD 关于创业精神教育的报告…
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Entrepreneurship 与“创业者特质”，以及创业教育应当培养的素质与能力
Entrepreneurship 常被译为“创业精神”或“企业家精神”。从“精神”这个词的语感出发，有些人会认为 entrepreneurship 教育就是“培养创业者所具有的那种精神和思维方式的教育”。因此…
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创业者不足：2022年日本创业生态系统的课题
截至2022年，人们认为日本的创业生态系统还有许多需要改善的地方。例如，经团联在2022年整理的创业企业跃进愿景中，列出了2022年时点的多项课题。不过，回顾这5年，各种制度和环境确实在逐步完善……
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商业创业者、社会创业者、企业内创业者、政策创业者、公民创业者……在需要各种“○○创业者”的时代，创业家精神教育该如何开展
被称为“○○创业者”的人，在英语中即“○○ entrepreneur”这类说法越来越多。例如有以下这些“○○创业者”的说法。其中有些概念几乎还不成熟，但这些说法的不断涌现……