Pendidikan kewirausahaan di era ketika dibutuhkan beragam wirausahawan: wirausahawan bisnis, sosial, internal perusahaan, kebijakan, warga, dan lainnya
Artikel ini diterjemahkan secara otomatis dari bahasa Jepang oleh AI (Claude). Mungkin terdapat kesalahan. Baca artikel asli dalam bahasa Jepang.
Istilah untuk orang-orang yang disebut "wirausahawan ○○", atau dalam bahasa Inggris "○○ entrepreneur", semakin banyak bermunculan.
Misalnya ada istilah "wirausahawan ○○" berikut ini.
- Wirausahawan (komersial) ―― Orang yang merintis usaha sebagai bisnis. Pada umumnya, yang disebut wirausahawan adalah orang-orang ini.
- Wirausahawan (startup) ―― Wirausahawan yang berusaha membangun perusahaan yang tumbuh pesat dalam waktu singkat (startup). Ini termasuk salah satu jenis wirausaha komersial, tetapi kegiatannya sedikit berbeda, misalnya pendanaannya lebih sering berasal dari investasi VC ketimbang pinjaman dan sering menargetkan IPO, sehingga saya tuliskan secara terpisah.
- Wirausahawan sosial ―― Orang yang merintis usaha untuk menyelesaikan masalah sosial yang sulit diselesaikan oleh pasar, atau masalah yang luput dari jaminan negara. Mereka sering mendirikan organisasi seperti NPO dan menjalankan kegiatan usaha di sana. Namun belakangan ini, kegiatan wirausaha yang berupaya menyelesaikan masalah sosial meskipun berbentuk perseroan, seperti perusahaan zebra dan benefit corporation, juga semakin marak. Wirausahawan sosial dikatakan melakukan fundraising (penggalangan dana) demi menopang organisasinya sambil melakukan issue raising (pengangkatan masalah). Dalam bahasa Inggris disebut Social Entrepreneur.
- Wirausahawan internal perusahaan ―― Orang yang menjalankan inisiatif baru atau bisnis baru di dalam perusahaan yang sudah ada. Mereka juga disebut intrapreneur.
- Wirausahawan kebijakan ―― Orang yang menyelesaikan masalah sosial dengan mendorong penerapan kebijakan. Mereka disebut Policy Entrepreneur. Di startup, IPO adalah salah satu tonggak pencapaian; bagi wirausahawan kebijakan, dikatakan bahwa ketika suatu kebijakan dituangkan ke dalam sistem hukum atau masuk ke dalam Honebuto no Hoshin (kebijakan dasar) pemerintah, itulah tonggak yang mendekati IPO. Warga yang bergerak sendiri untuk mewujudkan suatu kebijakan kadang disebut wirausahawan kebijakan, dan politisi maupun birokrat yang merumuskan kebijakan yang ambisius pun kadang disebut wirausahawan di bidang ini.
- Wirausahawan warga ―― Orang yang merintis usaha untuk kelompok yang lebih kecil daripada "masyarakat", seperti kegiatan komunitas dan pembangunan kota. Konsep ini semula tampaknya berakar pada konteks bisnis komunitas dengan aspek ekonomi yang kuat, tetapi belakangan ini saya rasa konsep ini dipahami lebih luas sebagai orang yang merintis usaha di seluruh kegiatan warga. Mereka kadang disebut Civic Entrepreneur.
- Wirausahawan institusional ―― Konsep yang dibahas berdasarkan teori organisasi institusional, yakni orang yang memanfaatkan sumber daya untuk menciptakan institusi (institution) baru atau mengubah institusi yang sudah ada. Mereka disebut Institutional Entrepreneur.
- Wirausahawan lokal ―― Wirausahawan yang berakar di suatu daerah dan menjalankan usaha kecil dan sejenisnya kadang disebut Local Entrepreneur. Di Jepang, saya rasa ini dekat dengan konteks yang disebut local venture.
- Wirausahawan pedesaan ―― Di antara wirausahawan lokal, yang berpusat terutama di daerah pedesaan atau perdesaan. Kadang disebut Rural Entrepreneur. Konsep ini tampaknya sering muncul terutama dalam konteks negara berkembang, tetapi saya rasa dapat dimanfaatkan juga untuk revitalisasi daerah di wilayah berpenduduk jarang di Jepang.
- Wirausahawan akademik ―― Disebut Academic Entrepreneur. Pada umumnya mengacu pada orang yang merintis usaha dengan memanfaatkan hasil akademik. Namun, peneliti pada dasarnya sudah bersifat wirausaha dalam arti membuat penemuan baru di bidang mutakhir yang sangat tidak pasti, dan orang yang membangun bidang penelitian baru melalui penelitiannya pun bisa dikatakan sebagai "perintis".
Sebagian di antaranya hampir belum matang sebagai konsep, tetapi munculnya begitu banyak istilah ini menunjukkan bahwa peran wirausaha dibutuhkan di setiap bidang. Karena masyarakat akan terus berubah, "orang yang merintis usaha baru" akan terus dibutuhkan.
Dan individu yang memiliki kemampuan kewirausahaan akan menjadi sumber daya manusia yang dicari di bidangnya masing-masing.
Jika seseorang memiliki kemampuan untuk menjadi wirausahawan komersial, ia dapat memberikan nilai di pasar dan memperoleh penghasilan secara pribadi tanpa bergantung pada perusahaan. Jika memiliki kemampuan sebagai wirausahawan internal perusahaan, ia akan menjadi rebutan di pasar tenaga kerja. Jika bisa menjadi wirausahawan sosial atau wirausahawan warga, ia akan dapat menyelesaikan masalah masyarakat sekaligus menciptakan tempatnya sendiri sebagai warga.
Dengan menumbuhkan banyak sumber daya manusia yang berjiwa wirausaha seperti ini, diharapkan lebih banyak nilai tercipta, masalah sosial lebih mudah diselesaikan, dan lebih banyak orang dapat menikmati kehidupan yang lebih baik. Memang, Negri & Hardt, yang terkenal lewat Empire dan Multitude, dalam karya terbaru mereka Assembly menyinggung kegiatan wirausaha kaum multitude, dan menyatakan bahwa kemampuan kewirausahaan diperlukan untuk pengorganisasian otonom kerja sama sosial.
Di lingkungan yang sering kali memunculkan istilah "wirausahawan ○○" seperti ini, wajar rasanya jika perhatian tertuju pada pendidikan kewirausahaan.
Dari pendidikan wirausaha bisnis ke pendidikan kewirausahaan yang lebih luas
Namun di sisi lain, pendidikan kewirausahaan selama ini terutama dirancang untuk bidang bisnis, yakni kursus yang mengandaikan wirausahawan komersial, dengan isi utama seperti cara menulis rencana bisnis dan metode pemasaran. Meski begitu, saya rasa pengetahuan tersebut sama sekali tidak bisa begitu saja diterapkan pada wirausahawan ○○ yang lain.
Selain itu, isi pendidikan ini sangat kental dengan nuansa "berwirausaha untuk mencari untung" dan "berwirausaha untuk menolong diri sendiri", sehingga menurut saya ada sisi yang membuatnya dihindari atau menimbulkan penolakan. Khususnya, pendidikan wirausaha komersial cenderung diberikan berdasarkan anggapan tersembunyi bahwa pendidikan ini "mengajarkan pengetahuan untuk bertahan hidup sebagai individu dalam masyarakat yang prinsip pasarnya kuat dalam gaya neoliberalisme". Saya khawatir dalam prosesnya peserta didik akan menginternalisasi cara berpikir neoliberal dan terdapat bahaya bahwa tolok ukur pasar dan uang dilegitimasi secara berlebihan.
Tolok ukur pasar modal itu sendiri memang efektif, tetapi internalisasi yang berlebihan akan mengarah pada kecenderungan meremehkan hal-hal bernilai yang berada di luar pasar, misalnya budaya, ilmu pengetahuan, dan ketenangan batin, yaitu nilai yang lahir di luar pasar. Di sisi lain, masalah yang sulit diselesaikan oleh pasar, misalnya kemiskinan dan kesenjangan yang ditangani oleh pemerintah dan NPO, bisa saja dipandang terlalu kecil, bahkan mungkin menghambat lahirnya wirausahawan ○○ selain wirausahawan komersial. Pasar dan uang itu penting, tetapi hal-hal di luar pasar pun seharusnya penting bagi masyarakat.
Tentu saja, bagi mereka yang menginginkan pendidikan bisnis, sebaiknya diberikan pendidikan wirausaha bisnis yang konvensional. Namun dalam pendidikan sekolah yang lebih bersifat publik, demi melahirkan beragam wirausahawan ○○, misalnya berwirausaha untuk saling membantu dan gotong royong, berwirausaha untuk kolaborasi, dan wirausaha kebijakan untuk membangun mekanisme bantuan publik, saya rasa lebih baik menjauh sedikit dari pendidikan wirausaha komersial, memikirkan pendidikan kewirausahaan yang lebih netral dan luas, dan mengubah arah pembahasan menuju pendidikan yang mengembangkan kualitas dan kemampuan yang dimiliki bersama oleh wirausahawan ○○ lainnya.
Di sana kita perlu memikirkan apa saja kualitas dan kemampuan yang dimiliki bersama oleh wirausahawan ○○ (entrepreneur). Hal ini akan dibahas secara terperinci dalam artikel lain, sehingga tidak dibahas dalam tulisan ini.
Pendidikan kewirausahaan untuk mendorong penerimaan terhadap hal-hal baru
Satu hal lagi, saya rasa pendidikan kewirausahaan juga memiliki sisi membuat orang lebih mudah menerima hal-hal baru.
Jika kita sendiri pernah mencoba menggarap sesuatu yang baru, kita akan tahu betapa sulitnya. Dengan begitu, kita juga bisa memahami kesulitan orang-orang di sekitar yang sedang menjalankan inisiatif baru, dan bukankah kita jadi lebih ingin mendukung atau membantu mereka dibanding sebelumnya?
Ini baru hipotesis lemah yang belum dapat diverifikasi, tetapi saya berpikir bahwa pendidikan kewirausahaan mungkin juga memiliki efek mempercepat kecepatan penerimaan terhadap hal-hal baru (namun hal ini perlu diverifikasi).
Justru karena itulah, saya berpendapat sebaiknya lebih banyak peserta didik yang bersentuhan dengan pendidikan kewirausahaan.
Namun dalam hal itu pun, jika terlalu terpaku pada pendidikan kewirausahaan yang bertumpu pada aspek komersial, hal itu akan menimbulkan penolakan, bahkan mungkin menimbulkan dampak buruk seperti yang disebutkan di atas. Mempertimbangkan hal tersebut pun, saya berpikir bahwa jika pendidikan kewirausahaan dipikirkan dengan cakupan yang tidak terbatas pada bisnis, manfaat yang diberikan kepada masyarakat akan lebih besar.