Pentingnya Komunitas Praktis dalam Kewirausahaan

"Jika seorang wirausahawan sebagai panutan datang ke sekolah, jumlah orang yang bercita-cita berwirausaha akan meningkat drastis."

Kalimat itu terdengar benar, tetapi

"Jika seorang pelaku seni tradisional sebagai panutan datang ke sekolah, jumlah orang yang bercita-cita menjadi pelaku seni tradisional akan meningkat drastis."

tidak terdengar benar.

Namun, jika bukan seni tradisional, melainkan

"Jika seorang pemain bisbol profesional sebagai panutan datang ke sekolah, jumlah orang yang bercita-cita menjadi pemain bisbol profesional akan meningkat drastis."

rasanya agak terdengar benar.

Lalu, apa bedanya seni tradisional dengan bisbol? Menurut saya, bedanya adalah apakah ada komunitas di dekat mereka tempat berlatih bersama orang lain.

Pentingnya komunitas

Dalam kasus bisbol, misalnya, setelah ceramah dari pemain bisbol profesional, siswa mencobanya di kelas atau bermain bisbol santai sepulang sekolah dan merasa senang, lalu masuk klub bisbol sekolah atau Little League, dan di SMA menargetkan Koshien... Melalui beberapa tahap seperti ini, mereka berlatih, mengalami keberhasilan dan kegagalan, dan karier mereka perlahan terlihat: "Aku ingin menjadi pemain bisbol profesional", "Mungkin aku bisa menjadi pemain bisbol profesional", atau "Aku tidak cocok untuk ini".

Pada kebanyakan seni tradisional, tahapan seperti itu tidak ada, dan semuanya berakhir setelah mendengarkan ceramah tamu. Inilah perbedaan besarnya.

Mari kita pikirkan tidak hanya bisbol, tetapi juga orang yang menjadi programmer. Saya kira cukup banyak orang yang awalnya bermain gim, lalu mengenal pemrograman di sekolah dan tertarik, masuk klub komputer dan belajar memprogram, membuat sesuatu dan dipuji sehingga mendapat kepercayaan diri, lalu perlahan memilih jalan sebagai insinyur TI.

Dan bukankah kemampuan mereka terutama berkembang melalui waktu yang dihabiskan di klub komputer, bukan di dalam kelas?

Komunitas yang disertai praktik

Ini bukan sekadar komunitas. Ini adalah komunitas yang disertai praktik. Bergabung dengan komunitas penggemar bisbol tidak membuat seseorang menjadi pandai bermain bisbol.

Dalam bisbol dan pemrograman, komunitas yang disertai praktik berada tepat di samping kelas. Menurut saya, di banyak profesi terjadi hal serupa: bergabung dengan komunitas semacam itu menumbuhkan kemampuan dan efikasi diri, lalu akhirnya mengantar seseorang ke karier profesional, atau menjadi kesempatan untuk mengetahui cocok atau tidaknya mereka.

Menurut saya, penggerak utama dari waktu yang digunakan untuk mengubah seseorang, mengembangkan kemampuan, dan memilih karier adalah komunitas yang disertai praktik semacam itu.

Komunitas dengan praktik pada berbagai tingkat

Dalam pendidikan kewirausahaan pun sama; menurut saya yang penting adalah apakah ada komunitas yang disertai praktik di sekitar kelas.

Sekarang sudah ada internet, sehingga orang yang benar-benar bersemangat dapat langsung masuk ke sebuah komunitas. Namun, kebanyakan orang menumbuhkan semangatnya secara bertahap dan baru menemukan cocok atau tidaknya seiring waktu. Karena itu, penting ada komunitas yang mudah diikuti di dekat sekolah.

Hanya saja, itu tidak berarti cukup dengan membuat mahasiswa benar-benar mendirikan usaha lalu membentuk komunitas dari mereka. Karena mengusung nama pendidikan, perlu ada scaffolding (penopang bertahap), dan efek pembelajaran harus dimaksimalkan. Sebaiknya kita juga menghindari hal-hal yang menimbulkan efek sebaliknya.

Misalnya, jika mahasiswa yang baru sedikit tertarik pada bisbol tiba-tiba ditantang bertanding melawan pemain bisbol profesional, kemungkinan besar ia akan kalah telak dan kehilangan semangat. Mungkin ada yang berkata, "Harus bangkit dengan gigih" atau "Kalau menyerah di situ, berarti tidak punya harapan", tetapi menurut saya itu bukan peran yang baik bagi seorang guru.

Menurut saya, membuat mahasiswa benar-benar mendirikan usaha, menjalankan bisnis, dan membentuk komunitas sangat berpotensi menimbulkan efek sebaliknya seperti itu.

Ada orang yang sudah cukup siap sehingga benar-benar mendirikan usaha akan memaksimalkan efek pembelajarannya, dan ada juga yang tidak. Praktik memiliki berbagai tingkat, dan menurut saya lebih baik menyiapkan beberapa komunitas yang dapat menyesuaikan diri dengan kondisi masing-masing mahasiswa. Hal ini terutama berlaku di Jepang, tempat peminat berwirausaha masih sedikit.

Contoh Universitas Tokyo

Misalnya, Universitas Tokyo secara resmi menjalankan berbagai program sekaligus komunitas yang praktis, seperti Hongo Tech Garage, Todai to Texas, 100 Program, Entrepreneurship Challenge, dan FoundX. Masing-masing memiliki warna dan tujuan yang berbeda, dan saya berharap orang yang cocok dengan masing-masing akan datang.

Selain itu, di fasilitas inkubasi di dalam universitas terdapat banyak startup, dan di sekitar kampus juga banyak startup kecil, sehingga para mahasiswa relatif mudah mendapatkan kesempatan magang dan sebagainya (meskipun universitas tidak menyalurkan magang ke perusahaan tertentu).

Magang di startup semacam itu merupakan komunitas yang dapat diikuti oleh orang yang belum terlalu tertarik berwirausaha, tetapi ingin mencoba bekerja jika dibayar. Melalui kesempatan seperti itu, dengan bekerja di dekat wirausahawan, mereka pun akan menemukan panutan.

Batas kelas dan komunitas

Kelas memang penting, tetapi ada batas pada apa yang dapat dilakukan kelas. Waktunya terbatas, dan sulit untuk mengembangkan kemampuan sepenuhnya. Justru karena itu, menurut saya lebih baik menempatkan kelas sebagai pemicu semata.

Karena itu pula, bukankah sebenarnya yang lebih penting daripada menambah jumlah kelas adalah bagaimana menyiapkan komunitas yang dapat dihubungkan setelah kelas?

Dan sesuai dengan tahap perkembangan masing-masing mahasiswa, bagaimana kita dapat menyiapkan di sekitar pendidikan sekolah komunitas dan kegiatan yang memungkinkan praktik bergaya kewirausahaan, yang tidak terbatas pada bisnis, saya kira akan menjadi semakin penting ke depan.

Saya kira ketika komunitas semacam itu sudah terbentuk setara dengan klub olahraga, masyarakat akan berubah besar.

※ Artikel ini tidak menggunakan konsep Community of Practice, melainkan merujuk pada komunitas yang disertai praktik secara umum, sehingga istilah "komunitas praktik" tidak digunakan.