Pendidikan kewirausahaan dan panutan
Artikel ini diterjemahkan secara otomatis dari bahasa Jepang oleh AI (Claude). Mungkin terdapat kesalahan. Baca artikel asli dalam bahasa Jepang.
"Dengan menampilkan panutan berupa pengusaha, jumlah pengusaha akan bertambah"
Tampaknya cukup banyak orang yang berpikir demikian. Akibatnya,
"Untuk menambah jumlah pengusaha, undanglah pengusaha untuk berceramah di sekolah"
begitulah kebijakan yang diusulkan.
Namun kenyataannya, persoalannya tampaknya tidak sesederhana sekadar menampilkan panutan.
Mentoring tidak membuat orang yang berwirausaha bertambah
Ada sebuah penelitian di Amerika yang secara acak menugaskan seorang pengusaha kepada sebagian mahasiswa, membuat para mahasiswa itu dibimbing melalui mentoring, lalu mengamati karier mereka dari waktu ke waktu. Hasilnya, meskipun persentase mahasiswa yang bergabung dengan startup tahap awal meningkat, tidak terlihat perubahan yang signifikan pada persentase mereka yang mendirikan usaha.
Mungkin karena mereka sudah berusia mahasiswa, atau karena keterlibatan yang dangkal seperti mentoring, hal itu tidak cukup berfungsi sebagai penyajian panutan.
Ceramah tamu dari panutan tidak meningkatkan niat berwirausaha
Di Jepang saat ini, ada pihak yang berusaha mendorong ceramah tamu oleh pengusaha di sekolah-sekolah di seluruh negeri agar mereka dikenali sebagai "pengusaha idaman". Memang, setelah mendengarkan, semangat mungkin naik sesaat. Namun, ceramah merupakan keterlibatan yang lebih dangkal daripada mentoring, sehingga menurut saya efek jangka panjangnya tidak bisa diharapkan banyak.
Memang, dalam sebuah penelitian yang menguji efek program pendidikan kewirausahaan yang berpusat pada kuliah tamu oleh pengusaha, hasilnya justru menunjukkan bahwa setelah ceramah tamu, kelompok yang niat berwirausahanya tinggi malah mengalami penurunan niat tersebut.
Dalam penelitian lain di luar negeri pun, ada hasil yang menunjukkan bahwa niat berwirausaha menurun setelah pendidikan kewirausahaan dilaksanakan (namun turunnya niat berwirausaha bukanlah hal yang buruk; sebagian besar karena dengan mengikuti kelas, orang menjadi tahu cocok atau tidaknya dirinya untuk berwirausaha).
Istilah "panutan" terlalu abstrak, dan itulah masalahnya
Tentu benar bahwa banyak ditemukan juga penelitian yang menyatakan bahwa keberadaan panutan tampaknya berkorelasi positif dengan berwirausaha.
Akan tetapi, jika dilihat dengan saksama, pertanyaan yang digunakan untuk menentukan apakah responden memiliki panutan terutama adalah "apakah ada pengusaha di antara keluarga atau teman", disusul pertanyaan seperti "apakah pernah bekerja di perusahaan kecil yang baru" dan "apakah mengenal banyak pengusaha".
Jadi, jika hanya melihat kesimpulan surveinya, memang ada pernyataan bahwa "panutan itu efektif", tetapi saya rasa "panutan" yang dimaksud di sana agak berbeda dari kata panutan yang biasa kita pakai sehari-hari.
Misalnya, panutan yang jaraknya dekat seperti "keluarga dan teman" memang efektif, tetapi panutan yang hanya ditampilkan sekali dalam ceramah tamu tampaknya secara kualitatif berbeda dari panutan yang jaraknya dekat.
Panutan bertipe "guru", bukan "idola"
Karena itu, mari kita lihat survei di Jepang yang mengelompokkan panutan menurut tipenya. Di sana disajikan pengelompokan tipe, seperti panutan tipe idola dan panutan tipe guru, dan efek masing-masing diamati.
Misalnya, panutan "tipe idola" tidak terlalu tinggi skor perkembangan kariernya, sedangkan panutan "tipe guru" yang lebih kuat sebagai teladan justru terbukti lebih efektif.
Sekalipun seseorang bersentuhan dengan pengusaha dalam waktu singkat melalui ceramah tamu, itu hanyalah "idola", dan kemungkinan ia menjadi "guru" kecil. Selain itu, "pernah bekerja di perusahaan kecil yang baru" menurut saya lebih mendekati "tipe guru".
Kedekatan panutan juga penting?
Untuk panutan yang efeknya sudah terkonfirmasi sejauh ini, kedekatannya tampaknya "jauh lebih dekat" daripada yang kita bayangkan. Mungkin efeknya baru ada jika kedekatannya sampai seperti magang di startup kecil yang karyawannya bahkan kurang dari 10 orang, sehingga bisa melihat pengusahanya dari dekat.
Di Jepang, "tidak ada pengusaha di sekitar kita" kadang disebut sebagai masalah. Namun, jika kita menginginkan efek dari panutan, bukankah efeknya akan lebih mudah muncul dengan menyediakan kesempatan bekerja tepat di samping pengusaha di startup yang baru berdiri seperti itu, daripada menciptakan pengusaha idaman melalui ceramah tamu (mendorong masuk ke dalam komunitas)?
Bagaimanapun, jika pendidikan kewirausahaan sebagai pendidikan karier ke depannya akan dikembangkan dengan berpusat pada panutan, kita perlu memikirkan langkah dan kelas yang lebih efektif dengan berlandaskan penelitian-penelitian seperti ini.
Pemikiran pribadi saya tentang peran kelas telah saya rangkum dalam artikel berikut.
