La diferencia entre la educación emprendedora y la capacitación emprendedora
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La educación emprendedora abarca contenidos muy diversos. Algunas publicaciones[1][2] distinguen con claridad entre la educación emprendedora (Entrepreneurial Education) y la capacitación emprendedora (Entrepreneurial Training).
La capacitación emprendedora busca mejorar el desempeño en una actividad específica y ofrece las habilidades y los conocimientos necesarios para gestionar un negocio. Sus destinatarios son principalmente emprendedores potenciales o personas que ya han emprendido.
Por su parte, la educación emprendedora es una educación más amplia, que incluye el cultivo del espíritu emprendedor y la adquisición de conocimientos y habilidades de alcance general, como la identificación de problemas, y sus destinatarios no se limitan a los emprendedores.
Por supuesto, la educación y la capacitación son en parte inseparables, y es muy común referirse a ambas en conjunto como Entrepreneurial Education and Training (EET). Sin embargo, creo que conviene preguntarse hacia cuál de los dos extremos se inclina un programa dentro del gradiente que los une. Además, pienso que sería bueno cambiar el énfasis según el público al que se dirige la enseñanza (como en la figura siguiente).
Por ejemplo, la mayoría de los cursos que enseñan cómo captar financiación son capacitación (formación), más que educación, porque su fin es mejorar el desempeño en una actividad específica: la captación de financiación. No obstante, si mediante el aprendizaje de los conocimientos y métodos de financiación se busca mejorar una capacidad más abstracta, la de «obtener recursos del exterior», entonces podría considerarse educación. Pero, como ambas tienen objetivos educativos distintos, la manera de enseñar también debería ser distinta.
Me parece que gran parte de lo que se practica hoy como «educación emprendedora» es de tipo capacitación. Cómo captar financiación, cómo redactar un plan de negocios, metodologías de marketing: casi todo esto es capacitación y formación para desempeñar bien una actividad específica. Son habilidades útiles e importantes para gestionar un negocio, pero conectarlas directamente con la adquisición de habilidades y actitudes más amplias que van más allá es difícil si no se diseñan con mucho cuidado.
En un momento en que la educación emprendedora recibe cada vez más atención, me parece algo peligroso confundir la mera capacitación empresarial impartida a estudiantes de secundaria y universitarios con «educación emprendedora». Bajo el nombre de educación emprendedora, la capacitación emprendedora podría acabar proliferando en la educación secundaria y superior. Esos contenidos deberían impartirse, en principio, en escuelas vocacionales y escuelas profesionales.
La figura es de [2]
Por ejemplo, la mayoría de las diapositivas que he publicado son más de capacitación que de educación. De hecho, cuando doy clases universitarias y similares, suelo preparar diapositivas distintas de las que publico para profesionales en activo, y creo que esa es la diferencia entre capacitación y educación.
Personalmente, creo que sería mejor traducir Entrepreneurial Education como «educación del espíritu emprendedor» y plantearla como una educación para cultivar un espíritu emprendedor (entrepreneurship) en sentido más amplio. Sin embargo, al hacerlo surgen otros problemas difíciles de tipo distinto: qué es el entrepreneurship y si se puede aprender. Pero también pienso que solo se puede hablar de educación emprendedora cuando se logra responder a esas preguntas de manera satisfactoria.
[1] Hynes, B. (1996). Entrepreneurship education and training ‐ introducing entrepreneurship into non‐business disciplines. Journal of European Industrial Training, 20(8), 10–17. doi: 10.1108/03090599610128836
[2] Valerio, A., Parton, B., & Robb, A. (2014). Entrepreneurship Education and Training Programs around the World: Dimensions for Success. doi: 10.1596/978-1-4648-0202-7