← Kembali ke blog

Alat bantu perancangan kuliah pendidikan kewirausahaan (memanfaatkan panduan EntreComp v1 versi Jepang)

Terbit pertama kali Diterjemahkan

Artikel ini diterjemahkan secara otomatis dari bahasa Jepang oleh AI (Claude). Mungkin terdapat kesalahan. Baca artikel asli dalam bahasa Jepang.

Pada 6 Desember 2025 (Sabtu) dan 7 Desember (Minggu), saya menangani program FD (Faculty Development) dalam Program Pengembangan Talenta Kewirausahaan Nasional tahun 2025 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains, dan Teknologi Jepang.

Seiring meluasnya pendidikan kewirausahaan, untuk menjawab suara-suara seperti "kami tidak tahu bagaimana merancangnya", dan juga dari sudut pandang penjaminan mutu perkuliahan, kegiatan ini sudah kami laksanakan selama sekitar 3 tahun.

Tahun ini sekitar 60 dosen, dua kali lipat tahun lalu, ikut serta, dan selama 2 hari dengan total sekitar 14 jam kami membagikan pengetahuan praktis pendidikan kewirausahaan versi kami.

Dalam FD tahun ini, saya memperkenalkan metode (usulan) perancangan kuliah yang didasarkan pada EntreComp v1 versi Jepang yang dirilis pada Maret tahun ini, dan mulai tahun ini kami juga mencoba memanfaatkan AI generatif untuk perancangan kuliah. Untuk bagian perancangan kuliah dengan AI generatif ini, saya pikir para dosen yang tidak bisa hadir pun dapat memanfaatkannya, sehingga saya membukanya untuk umum.

▶ Jalankan alat

Gambaran umum alat

Alat ini adalah sebuah Gem di Google Gemini yang sudah diberi panduan tersebut untuk dibaca.

Cukup ketikkan di kolom obrolan ini kuliah seperti apa yang ingin Anda berikan, dan alat ini akan membuatkan draf kerangka rancangan kuliah.

Karena saya rasa mencobanya langsung lebih cepat, silakan salin dan tempel contoh prompt di bawah ini, lalu cobalah.

Contoh (1) Kuliah 90 menit × 15 pertemuan

Salin dan tempel ke kolom di atas.

## 授業タイトル
アントレプレナーシップ概論（1）

## 授業の概要
1コマ90分
全15コマ
宿題あり
履修人数は50人
大学1年生
選択科目
ビジネスの前提知識はなし
階段教室で実施する
TAはいない
オフィスアワーを毎週1時間実施予定

## 学生に学んでほしいこと
自ら問いを立てて、その問いを解決するような仮説を考え、仮説検証をすることの重要性を体験すること。

## 押さえてほしいポイント
講義だけではなくワークショップを行いたい。ゲストは呼べないけれど、動機づけは多少したい。

## 重視したい EntreComp
① 問いを立てる
④ 今ある資源を認識する
⑧ 試してみる

Contoh (2) Kegiatan luar kelas 90 menit

## 授業タイトル
地域の課題解決を通してアントレプレナーシップを体験してみよう

## 授業の概要
90分の課外授業1回
参加人数は30人
中学3年生中心
公民の授業の延長

## 学生に学んでほしいこと
インタビューして課題を見つけたり、検証するという基本動作。外に出て、協力者を探すことの大切さ。

## 押さえてほしいポイント
学校と地域との結びつきを強めたい。学生に課題解決の喜びを知ってもらいたい。

## 重視したい EntreComp
② 情報を探索する
⑥ 足りない資源を獲得する

Contoh (3) Kritik dan perbaikan terhadap kuliah yang ada saat ini

Sejauh ini kita mengandaikan perancangan kuliah dari nol, tetapi dengan Gem ini Anda juga dapat memanfaatkannya untuk memperbaiki kuliah yang sudah ada.

Misalnya, dengan melampirkan materi kuliah dan mengirimkan prompt seperti berikut, Anda akan mendapatkan usulan perbaikan untuk kuliah tersebut.

以下の情報や添付の資料は50分の小学生向けのアントレプレナーシップの授業です。EntreComp v1ガイドに沿って、この授業の良い点と悪い点、改善点を教えてください。

Dengan prompt tambahan, perancangan hingga tahap rinci pun dapat dilakukan

Jika hasil rancangan kursus yang bagus sudah keluar, dengan menambahkan prompt lanjutan seperti "Tolong rancang kuliah pertemuan ke-○ secara rinci" atau "Berdasarkan susunan kuliah ini, tolong buatkan silabus dengan butir-butir berikut", Anda seharusnya bisa mendapatkan bantuan perancangan kuliah yang lebih terperinci.

Selain itu, untuk perancangan penilaian yang sering menjadi masalah, saya sedang menyiapkan Gem yang terpisah.

Informasi rujukan

Sebagai rujukan, EntreComp v1 versi Jepang terdiri atas 10 butir berikut.

① Mengajukan pertanyaan
② Menjelajahi informasi
③ Menciptakan ide
④ Mengenali sumber daya yang ada
⑤ Memanfaatkan sumber daya yang ada
⑥ Memperoleh sumber daya yang kurang
⑦ Menilai ketidakpastian, ambiguitas, dan risiko
⑧ Mencoba
⑨ Mengambil keputusan
⑩ Memperoleh pembelajaran

Selain itu, saya rasa sebaiknya butir-butir berikut dimasukkan saat membuat silabus.

Salin

#### 1. 基本・事務情報
* **科目名:** [科目名を入力]
* **担当教員名:** [教員名を入力]
* **対象学年・開講期:** [例：1年生・前期]
* **単位数:** [例：2単位]
* **授業形態:** [例：講義、演習、実習]
* **使用言語:** [例：日本語]
* **オフィスアワー:** [学生からの相談を受け付ける時間帯]

#### 2. 授業の核心（コンテンツ）
* **授業の概要 (Course Description):**
    * 授業のテーマ、背景、全体像を要約して記述する。
* **到達目標 (Learning Objectives):**
    * 主語を学生にし、「〜を理解する」だけでなく「〜ができる（行動変容）」という形式で3〜5点挙げる。
* **授業計画 (Course Schedule):**
    * 全15回（または指定回数）の各回のテーマと内容。
* **テキスト・参考文献:**
    * メインの教科書と、参考となる図書や資料。

#### 3. 教育学的要件（質の保証・実質化）
* **詳細な学習成果 (Specific Learning Outcomes):**
    * ブルームのタキソノミー（知識・理解・応用・分析・評価・創造）を意識し、具体的なコンピテンシーとして記述する。
* **予習・復習の指示と目安時間 (Out-of-class Study):**
    * 各回の授業に対して、具体的に何を読むか（予習）、終わった後に何をするか（復習）を記述する。
    * 時間目安（例：予習90分、復習90分）を明記する。
* **成績評価基準と方法 (Grading Policy & Criteria):**
    * 評価の内訳（試験〇%、レポート〇%など）。
    * 各項目の評価基準（何ができればA評価か）やルーブリックの有無を明記する。
* **ディプロマ・ポリシーとの関連 (Relation to DP):**
    * 学部・学科の人材育成方針（DP）のどの項目に寄与するか。
* **フィードバック方法 (Feedback Method):**
    * 課題提出後、どのように学生へフィードバックを行うか（個別添削、全体講評など）。
* **アクティブ・ラーニングの内容 (Active Learning):**
    * 一方的な講義以外に、どのような能動的学習（議論、グループワーク、PBL等）が含まれるか。

Penutup

Panduan EntreComp v1 versi Jepang saya tulis cukup tebal, jadi saya agak khawatir "apakah akan dibaca ya...", tetapi dengan menyerahkannya kepada AI sebagai pengetahuan, bukan meminta para dosen membacanya langsung, tampaknya AI dapat membantu dengan baik. (Justru karena tebal, tampaknya ia berfungsi dengan baik.)

AI memang masih belum sepenuhnya bisa dipercaya, tetapi kegunaan praktisnya meningkat pesat dalam setahun terakhir. Bahkan dengan Gemini 3.0 Pro (Thinking) per 2025, kesan saya rancangan kuliah yang dihasilkan sudah cukup layak digunakan sebagai draf.

Saat memberikan kuliah pendidikan kewirausahaan dan sebagainya, saya harap Anda dapat memanfaatkan alat kali ini dan EntreComp v1 dengan baik.