创业教育课程设计辅助工具（活用日本版 EntreComp v1 指南）

2025年12月6日（周六）、7日（周日），我负责了2025年度文部科学省主办的全国创业人才培养计划的 FD (Faculty Development) 项目。

随着创业教育的普及，为了回应“不知道该如何设计课程”的声音，同时也出于课程质量保证的考虑，这个项目我们已经举办了大约3年。

今年有约 60 位老师参加，是去年的两倍。在两天共约14小时的时间里，我们传授了我们自己的创业教育经验与方法。

在今年的 FD 中，我们介绍了以今年3月发布的日本版 EntreComp v1 为基础的课程设计方法（草案），并且从今年起尝试在课程设计中使用生成式 AI。我想，这部分使用生成式 AI 的课程设计，也可以供没有参加的老师们使用，所以在此公开。

▶ 启动工具

工具概述

这个工具是一个载入了该指南的 Google Gemini 的 Gem。

只要在聊天栏中输入想开设什么样的课程，它就会为你生成课程设计要点的草稿。

我想亲自用一下会更快，所以请务必复制并粘贴下面的示例提示词等，试一试。

示例 (1) 90 分钟 ×15 次的课程

请复制粘贴到上面的聊天栏中。

## 授業タイトル
アントレプレナーシップ概論（1）

## 授業の概要
1コマ90分
全15コマ
宿題あり
履修人数は50人
大学1年生
選択科目
ビジネスの前提知識はなし
階段教室で実施する
TAはいない
オフィスアワーを毎週1時間実施予定

## 学生に学んでほしいこと
自ら問いを立てて、その問いを解決するような仮説を考え、仮説検証をすることの重要性を体験すること。

## 押さえてほしいポイント
講義だけではなくワークショップを行いたい。ゲストは呼べないけれど、動機づけは多少したい。

## 重視したい EntreComp
① 問いを立てる
④ 今ある資源を認識する
⑧ 試してみる

示例 (2) 90 分钟的课外活动

## 授業タイトル
地域の課題解決を通してアントレプレナーシップを体験してみよう

## 授業の概要
90分の課外授業1回
参加人数は30人
中学3年生中心
公民の授業の延長

## 学生に学んでほしいこと
インタビューして課題を見つけたり、検証するという基本動作。外に出て、協力者を探すことの大切さ。

## 押さえてほしいポイント
学校と地域との結びつきを強めたい。学生に課題解決の喜びを知ってもらいたい。

## 重視したい EntreComp
② 情報を探索する
⑥ 足りない資源を獲得する

示例 (3) 对现有课程的评析与改进

之前都是以从零开始设计课程为前提，不过这个 Gem 也可以用来改进现有的课程。

例如，附上讲义资料等，然后输入如下提示词，它就会给出课程的改进建议。

以下の情報や添付の資料は50分の小学生向けのアントレプレナーシップの授業です。EntreComp v1ガイドに沿って、この授業の良い点と悪い点、改善点を教えてください。

还可以通过追加提示词进行到详细设计

如果得到了不错的课程设计成果，再输入“请详细进行第○次课的课程设计”或“请根据这个课程结构，按以下项目制作教学大纲”之类的追加提示词，它应该就能提供更详细的课程设计辅助。

另外，对于经常成为难题的评价设计，我们正在准备另一个 Gem。

参考信息

作为参考，日本版 EntreComp v1 的10项如下。

① 提出问题
② 探索信息
③ 创造想法
④ 认识现有资源
⑤ 利用现有资源
⑥ 获取不足的资源
⑦ 辨别不确定性、模糊性和风险
⑧ 尝试
⑨ 做出决策
⑩ 获得学习

另外，我认为在制作教学大纲时，加入以下这些项目会比较好。

复制

#### 1. 基本・事務情報
* **科目名:** [科目名を入力]
* **担当教員名:** [教員名を入力]
* **対象学年・開講期:** [例：1年生・前期]
* **単位数:** [例：2単位]
* **授業形態:** [例：講義、演習、実習]
* **使用言語:** [例：日本語]
* **オフィスアワー:** [学生からの相談を受け付ける時間帯]

#### 2. 授業の核心（コンテンツ）
* **授業の概要 (Course Description):**
    * 授業のテーマ、背景、全体像を要約して記述する。
* **到達目標 (Learning Objectives):**
    * 主語を学生にし、「〜を理解する」だけでなく「〜ができる（行動変容）」という形式で3〜5点挙げる。
* **授業計画 (Course Schedule):**
    * 全15回（または指定回数）の各回のテーマと内容。
* **テキスト・参考文献:**
    * メインの教科書と、参考となる図書や資料。

#### 3. 教育学的要件（質の保証・実質化）
* **詳細な学習成果 (Specific Learning Outcomes):**
    * ブルームのタキソノミー（知識・理解・応用・分析・評価・創造）を意識し、具体的なコンピテンシーとして記述する。
* **予習・復習の指示と目安時間 (Out-of-class Study):**
    * 各回の授業に対して、具体的に何を読むか（予習）、終わった後に何をするか（復習）を記述する。
    * 時間目安（例：予習90分、復習90分）を明記する。
* **成績評価基準と方法 (Grading Policy & Criteria):**
    * 評価の内訳（試験〇%、レポート〇%など）。
    * 各項目の評価基準（何ができればA評価か）やルーブリックの有無を明記する。
* **ディプロマ・ポリシーとの関連 (Relation to DP):**
    * 学部・学科の人材育成方針（DP）のどの項目に寄与するか。
* **フィードバック方法 (Feedback Method):**
    * 課題提出後、どのように学生へフィードバックを行うか（個別添削、全体講評など）。
* **アクティブ・ラーニングの内容 (Active Learning):**
    * 一方的な講義以外に、どのような能動的学習（議論、グループワーク、PBL等）が含まれるか。

总结

日本版 EntreComp v1 指南写得相当厚，我曾有些担心“老师们会读吗……”，但与其让老师们直接阅读，不如把它作为知识交给 AI，由 AI 来很好地提供辅助。（正因为内容厚实，我觉得它运作得很好）

虽然 AI 还有些不太可靠的地方，但这一年来它的实用性提高了很多。即使是2025年当下的 Gemini 3.0 Pro (Thinking)，给我的印象也是能够生成足以作为草稿使用的课程设计。

在开设创业教育的课程等时，希望大家能好好活用这次的工具和 EntreComp v1。